堂课的优劣不仅要看教师的发挥，要看学生，看学生在课堂上是否处于中心地位，看课堂上学生的个性、能力等有没有得到充分的发展。因此，新课程课堂教学评价应把“教”与“学”的双方纳入到评价的视野之中，既要评价课堂上教师教的情况，又要评价学生在课堂上学的情况尽可能地调动学生的学习积极性，善于引导学生，鼓励和激励他们主动进行学习，